視頻號:熱榜上的教育類作品與IP
vv直選的考官今天為你盤點了視頻號:
2020年,短視頻無疑是最重要的關注場景之一。
從可量化的數據來看,移動端用戶使用app時長最長的應用是短視頻,在今年上半年第二季度超過了之前占據最重要位置的“即時通訊”。在隨后的半年時間里,人們花費在短視頻工具上的時間比例只增不減——第三季度,網民使用手機的時間有26.6%分布在短視頻中。
移動大數據機構極光最新報告顯示:2019年9月至2020年9月,用戶在各類app上的投入時間增長29%,日均使用時間長達72分鐘。無論是增速還是人均使用時長,都遠超其他垂直app。
短視頻正在“搶占”人們的注意力。今年上半年,針對短視頻和教育行業及知識IP,我們詳細拆除了包括汽車快消、抖音、嗶哩嗶哩在內的短視頻及直播平臺。他們在教育培訓中的定位和資源傾向,知識類別,以及對教育培訓機構和知識IP的效用。當時微信生態的視頻號還是剛剛上線,大部分功能還在測試中。連同其創作者和用戶的使用狀態,當時還處于沒有畫像的階段。
Vv直選攜手抖音、Aauto Quicker、小紅書、淘寶直播、知乎直播等國內MCN機構,開啟直播4.0時代,讓資源不再有壁壘,跨界合作共建,讓資源更有價值。旨在服務于內容創作者(拍攝、導演、劇本等)等短視頻直播電商行業。)、商家、主播、MCN機構等。;讓內容創作更有價值;讓直播更容易變現;讓主播選擇更智能;讓合作近在咫尺;基于地理位置的協同設計平臺,讓你找到更精準、更合適的資源,根據平臺行業大數據,智能匹配到更有價值的資源合作。
一、視頻號:教育知識類熱門作品。
1.教育類別
新榜單的數據統計了視頻號上的熱門教育作品,以及它們在過去十五天的表現。請參見圖中的示例:
從每個視頻的標題來看,《十萬加》對熱榜作品的好評,關鍵詞(雙引號中的"")包括:
左邊第一個視頻和下面沒有標題的短視頻分別是“女生高難度倒立”和“多個金屬項圈的動作表現和造型”。看了這個視頻,不難“敬佩和悲痛”其中的人物:“農村的小姑娘,年紀輕輕,就肩負著表演的重任,倒立著,用嘴喊著鐵棍支撐著全身”。
《祖宗文化》《督導學習》《白名人演講》《教育·家庭·孩子》這四個“十萬加”的點贊視頻,雖然場景不同,但都有共同點:父母名人說教,道德正義。
孩子反感學習/搞笑《作業太多》和《學霸》是兩個視頻,都呈現了一個具體的學生案例:一個是《孩子幼稚的話語,他們對布置作業的學校和老師的反感》,一個是《政治正確》志愿去國防大學學習當兵。
除了上面已經提到的類似主題(摘自《今日幼兒教育》),其他七部頂級視頻作品分布在:
親子關系與感恩:親子“年輕父親與兒子”、感恩父母“爸爸、媽媽”、感恩母親“最對不起的是媽媽”代表未來的“少年”與一個整體的“國家”:“少年強”與“國家強”師生關系與暖心:師生友好關系“同學犯困”、“老師”帶課間鍛煉幫助學生清醒勵志:勵志“再努力一點”,再壞也“樂觀”的心態如果說這些作品還有“共同點”的話,關鍵詞就是:“道德正義、暖心、雞湯、正能量”。
2.工作場所知識的類別
知識類,這里以“職場類”的作品為例。top視頻的職場類,與“現實”認知、人際交往有關,也與“結果”、“直接目的”有關。
內容關鍵字包括:
給成年人“上課”,名人“馬云”的早期采訪和《世界不公平》,同樣的內容居然占了五大熱門視頻中的兩個。
“社交”、對他人需求的理解“賺錢”“大媽”與“生意經”此外,還有母嬰育兒、金融知識、健身、運動等方向的知識IP,可以進一步關注、拆解、嘗試實踐。
二、視頻號:教育、知識視頻中的熱門IP。
數字一是一個k12體校的視頻號,暫時藏在這里。IP,top2的教育類,《蟲蟲說教育》。從基本信息來看,視頻號是一對夫婦帶著兩個孩子共同運營的。做家庭教育、孩子學業、夫妻關系的“說教”視頻。相對來說,它是面向大眾的,具有普遍性。
頂級和頂級P4是k12的機構和IP。他們的視頻內容用“學霸”、“名校”等目標和事例作為常用詞。這類似于k12網校和線下機構特色的“廣告關鍵詞”。
不同的是,他們在視頻號到來的時候,迅速抓住了相對較早的關注紅利。有了打磨過的視頻內容,視頻數排名相對靠前。top3和4 IP的熱門作品列表如下:
3.Top,top4教育類視頻數量,熱門作品列表
除了育兒,親子,夫妻關系;K12《學霸》定位IP和機構號。排行榜上還有外語,英語學習是比較高頻的關鍵詞。在5大視頻號中,他們占據了7席,幾乎占了一半。即顯示了供給側語言教學的激烈競爭,以及基礎外語學習的普及和大量用戶關注的需求側。另外還有兩個教學IP,k12語文教學和學前教育定位。
第三,目前的視頻號,教育培訓機構和知識IP的效用
此前有讀者提出疑問:無論是視頻號好,還是其他短視頻平臺好,“似乎都不太適合教學”,“因為短視頻又短又快,很難說短時間能學到什么”。
我們的理解是,對于相對成熟的教育培訓機構或者對流量有需求的知識服務機構,視頻號更多的可以作為一個獲客引流的工具,是一個直接接觸潛在用戶的起點。然而,在真實的教學場景中,系統的教學和輔導服務仍然需要借助過去在線教育的工具來完成。即不是一個視頻號來完成講座,而是一個起點,一個平臺。
對于相對獨立的知識IP來說,視頻號是一個很好的冷啟動方式,可以用相對較低的成本測試所教的知識是否可以進一步開發成付費產品,或者以其他方式變現。
說到變現,確實有基于視頻號這個媒介成交或者獲得廣告變現收入的情況。但它所處的階段可能“還遠沒有成熟到像現在的微信官方賬號那樣”。
引用新榜創始人對“視頻號的錢在哪里?”:“大家不要太著急。畢竟12年微信官方賬號上線還需要14到15年。”
視頻現階段,對于現金需求強烈的參與者來說,可能并不是擁有成熟基礎平臺(如微信官方賬號圖文媒體、在線課程平臺)的最佳切入點。但如果要“布局長期流量陣地”,“抓住某一階段流量蕭條的紅利”,那么是一個值得關注的選擇。
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